有一天，我俏皮地问他：“你真的爱我吗？”其实，只要他讲一个“爱” 字，我就满足了，可他不仅说“爱”，且滔滔不绝地说了许多爱的理由，听着，听着，我心不在焉了……
大约晚上10点40分，人群渐渐地消散在夜幕中。此时的浦上大道，的士反而多了起来，粗略地数了一下，大约每隔四五分钟，就有一辆空的士呼啸而过。
课堂教学质量是高等学校教学质量的核心，是高等学校教学质量监控体系[1]的重要组成部分，课堂教学质量的高低，直接关系学生掌握知识的程度。淮海工学院的课堂教学质量评价体系包括学生评教、同行专家（学校督导）评教和领导评教。其中，学生评教是指学生对教师的课堂教学活动和教学效果的评价，是一种最直接、最具说服力的课堂教学质量评价手段[2]。该文通过采集学生评教数据并予以分析，挖掘限制课堂教学质量提高的主要因素，结合“慕课”的特点，构建数字化学习平台，采取课堂教学改进新措施，进而促进课堂教学质量的提高。